¿Qué quiero ser en mi vida?

 

Mi proyecto de vida...

¿Cómo te ves en 5 años?… ¿te ha pasado que cuando te realizan esta pregunta, te quedas en blanco porque ni siquiera sabes lo que harás el fin de semana? A la mayoría de las personas nos resulta complicado armar un proyecto de vida, y es por eso que en ocasiones nos sentimos fuera de lugar, pues no hemos prestado atención a nuestros objetivos y solo hemos dejado que “todo fluya”.

El objetivo de tener un proyecto de vida es lograr todo lo que te gustaría hacer para ser feliz, llevando a cabo acciones que te ayuden a conseguirlo.

Sirve como guía para aterrizar tus metas y con ello definir qué camino tomar en cada área de tu vida.

Tu proyecto seguramente cambiará con el paso del tiempo, pues se irá alineando a lo que vivas en cada etapa, pero lo principal es no perder de vista hacia dónde vas y lo que deseas conseguir.

¿Qué es un proyecto de vida?

Es un “resumen” de tu vida actual  y de las aspiraciones que tienes, donde se detalla la manera en que trabajarás para alcanzarlas y los medios que necesitas para llevarlas a cabo, y de este modo asegurarte de cumplirlas. 

En tu proyecto de vida también tendrás que profundizar en ti para poder reconocer tus fortalezas, debilidades, y hábitos que te benefician o te alejan de tus objetivos.

Observa el siguiente video de "JOSE HERNANDEZ" y contesta:

1. Que hubiera pasado con el sueño de José si su familia y su maestro no hubieran creído en el?

2. ¿Por qué José no desistió en su meta de ser astronauta?

3. PREGUNTA PARA PADRES Y ALUMNOS: ¿Cuál de las recomendaciones de José el astronauta les gusto mas? ¿Porque?

Observa el siguiente video de "Niñas Stem- Melisa Orta" y contesta:

1. Que reflexión les deja como familia la historia de Melisa:

2. PREGUNTA PARA PAPÁS: ¿Qué ideas puedes retomar de las historias de vida de José y Melisa para apoyar a sus hijos e hijas a lograr sus sueños y metas?

3. PREGUNTA PARA PAPÁS:¿De que manera la familia puede apoyar a los hijos e hijas a alcanzar sus metas y sueños?

4. Porque es importante que la escuela y las familias colaboren y se apoyen mutuamente para que los niñ@s y adolescentes desarrollen la confianza en sus capacidades para lograr cualquier meta que se propongan?

Observa el siguiente video: "Mensaje para alumnos y padres" 

"Cuando los padres disfrutan realmente la compañía de sus hijos, se convierten en los mejores maestros que los niñ@s puedan tener" Gracias por tu apoyo hemos terminado!!!, solo te pido que observes el video "Carta de un maestro a lospadres de familia" y que elabores una conclusión del blog:

ACTIVIDAD:

Escribe tu conclusión personal y familia:

LAS FUERZAS

 LAS FUERZAS

Aprendizaje esperado: Describe, representa y experimenta la fuerza como la interacción entre objetos y reconoce distintos tipos de fuerza.

Énfasis: Describir el cambio de dirección de objetos.

¿Qué vamos a aprender?

• Conocerás qué es una interacción y cuáles son los efectos de las fuerzas en los objetos.

Las fuerzas son interacciones recíprocas entre dos o más objetos, las cuales pueden ser a distancia o por contacto, estas interacciones dan origen a cambios en el movimiento. Una fuerza puede generar movimiento, esta fuerza tendrá un punto de aplicación que depende del observador o del sistema de referencia; a cualquier objeto que se mueve se le llama móvil y, dependiendo de la fuerza que se aplique, el móvil tendrá una cierta aceleración y velocidad. Los móviles describen una trayectoria que tiene una cierta distancia, además de que tienen un desplazamiento que depende de su posición inicial y final.

Cuando dos objetos están en contacto y, sus dos superficies interactúan produciendo dos fuerzas en sentido contrario, se produce fricción. La fricción es una fuerza que, más tarde que temprano, va a hacer que los objetos se detengan. También se puede producir que alguno de los objetos, o ambos, se desgasten, como las suelas de nuestros zapatos o las llantas de los automóviles.

Existen muchos tipos de fuerzas, por ejemplo: 

• La fuerza de gravedad

• La fuerza magnética

• La fuerza entre cargas eléctricas

• La fuerza eólica

• La fuerza hidráulica

• La fuerza de fricción

¿Qué hacemos para aprender?

ACTIVIDAD 1: Observa el siguiente video "Fuerzas en acción" que te ayuda junto con el texto de introducción a realizar un mapa conceptual o mental de las Fuerzas.

Si continuas con dudas, abre el siguiente video "Como actúan las Fuerzas", analízalo y retoma los conceptos que te ayudaran a realizar tus actividad 1. 

El siguiente video también apoyara a tu actividad 1: "Diagrama conceptual"

ACTIVIDAD 2: Complementa con ilustraciones de ejemplos la siguiente tabla. Puedes guiarte con la ayuda de los videos anteriores:

ACTIVIDAD 3: Analiza y copia la presentación siguiente "Los efectos que producen las fuerzas" que te ayudaran a lograr el aprendizaje esperado:

Para representar a una fuerza, se puede usar un vector, por lo tanto es una magnitud vectorial y este se representa mediante una flecha.

La punta o cabeza de la flecha indica hacia donde se aplica la fuerza, es decir la dirección, y el otro extremo indica el punto de aplicación de la fuerza.

Para poder representar el vector de una fuerza se debe conocer:

• La magnitud

• La dirección

• El sentido

• El punto de aplicación

• La escala.

Un vector es un segmento de recta con punta de flecha, en pocas palabras una flecha

Magnitud (M). Es la fuerza que se aplica sobre un objeto y se mide en Newtons, cuya equivalencia es:

Sistema de fuerzas.

Como observaste en los videos en nuestra vida cotidiana las fuerzas actúan solas y en conjunto, a esto se le llama Un Sistema de fuerzas y se produce cuando se aplican dos o más fuerzas sobre un mismo objeto.

Existen varios tipos de sistemas de fuerzas: colineales, concurrentes con el mismo sentido o con sentido inverso, y con fuerzas paralelas.

ACTIVIDAD 4: Complementa la siguiente presentación en forma de mapa, investigando e ilustrando por tu cuenta los sistemas de fuerzas colineales, paralelos y concurrentes.

El Reto de la semana es...

1. Elabora un mapa conceptual o mental de las fuerzas

2. Tabla de fuerzas a contacto y fuerzas a distancia.

3. Presentación de "Los efectos de las fuerzas"

4. Investigación de vectores colineales, paralelos y concurrentes

5. Para comprobar lo que has aprendido, describe e ilustra un ejemplo de cada uno de los tipos de sistemas vectoriales con situaciones que observes en tu entorno y elabora el trazo de los sistemas vectoriales de las fuerzas que se aplican en cada caso. Recuerda que puedes consultar tu libro de texto en caso de que tengas dudas, el siguiente es un ejemplo:

   

6. Contesta tu autoevaluación:

¡¡¡Gracias por tu apoyo en el desarrollo de los aprendizajes esperados!!!, Recuerda

"Da siempre lo mejor de ti. Lo que plantes ahora lo cosecharas mañana"

Masa y Peso

 ¿Es lo mismo masa que peso?

Aprendizaje esperado: Comprende los conceptos de masa y peso.

Énfasis: Diferenciar entre masa y peso.

LA idea de Fuerza y el lenguaje cotidiano:

En un campo de futbol es frecuente escuchar frases como: "Se le acabo la fuerza a X jugador" o "el balón llevaba poca fuerza". Ocurre lo mismo cuando lanzamos un objeto hacia arriba y vemos que, al llegar a cierta altura se detiene, la explicación que daríamos es que se quedo sin fuerza.

Cuando vemos a una persona musculosa, por lo común pensamos que es muy fuerte y al comparar a dos boxeadores, por lo general decimos que uno es mas o menos fuerte que otro.

En el lenguaje cotidiano se habla de la fuerza como si se tratara d e algún objeto o propiedad física; tal es el caso de la frase "que la fuerza te acompañe".

Nos referimos a la fuerza como una propiedad de los objetos que puede desgastarse, sin embargo, en física el concepto de fuerza es diferente del que empleamos en la vida diaria; para esta ciencia la fuerzas aparecen solo cuando ocurren interacciones entre objetos.

Actividad 1: Escribe e ilustra en tu cuaderno la definición de fuerza que hayas comprendido después de consultar en el libro de texto (pagina 52...) y en el siguiente link: "Definición de Fuerza"

¿Qué vamos aprender?

Otra magnitud física que tenemos muy arraigada culturalmente es el peso, es muy común escuchar: ¿Cuánto pesas? o ¿Este objeto será muy pesado?, comúnmente al escuchar la palabra peso la asociamos a un concepto que determina la cantidad de materia que contienen los cuerpos, pero desde el enfoque de Física eso es masa.

¿Cómo lo vamos aprender?

Actividad 2: Para determinar la diferencia entre masa y peso investiga en tu libro de texto, en algún otro recurso o en el link, las diferencias existentes entre estas dos magnitudes y plásmalas en la siguiente tabla comparativa.

Si todavía continuaras con dudas observa y analiza los videos siguientes: "Diferencias entre masa y peso" y "Diferencia entre masa y peso"

Actividad 3. Mas que un instrumento que determine la masa, en nuestra asignatura la calcularemos utilizando la siguiente ecuación matemática que debe ir a tu cuaderno de evidencias.

Actividad 4. Para terminar ahora vamos a calcular tu peso, suponiendo que tienes una masa de 50 Kg.

El reto de esta semana es....

Actividad 1: Tabla comparativa de masa y peso

Actividad 2: Resuelve los siguientes problemas de masa y peso.

¡Gracias!!! Una vez mas hemos terminado otro aprendizajes esperado de la asignatura de Ciencias II Física "Cree en ti mismo y en lo que eres, se consiente que hay algo en tu interior que es mas grande que cualquier obstáculo"

"La energía"

¿Qué es la energía?

Aprendizaje esperado: Analiza la energía mecánica (cinética y potencial) y describe casos donde se conserva.

Énfasis: Analizar e identificar el concepto de energía y sus transformaciones.

Ahora sí empezamos... Da lectura al siguiente texto:

Energía:

Las fuentes de energía renovable están en todo nuestro alrededor: agua, viento, sol… cada día más personas las utilizan como parte de su vida diaria. Las utilizamos para calentar nuestros hogares en épocas frías, para operar nuestros electrodomésticos, ducharnos con agua caliente, irrigar campos con agua para agricultura, etc...

Por el título y esta pequeña introducción, te habrás dado cuenta del tema que vamos a desarrollar... Tienes razón... "La energía".

Actividad 1:

• Con ayuda de tu libro de texto, define e ilustra en tu libreta el concepto de energía.

Actividad 2: Sin ayuda de ninguna fuente bibliográfica responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:

• ¿ De dónde viene la Electricidad que tienes en tu casa?
• ¿Cuál es la fuente que la produce?
• ¿Qué fuentes de energía Renovables conoces?

Puedes usar alguna red social para invitar a algún compañero para que compartas tus trabajos y resultados.

 Continuemos aprendiendo... Da lectura al siguiente texto:

LA ENERGÍA Y SU APROVECHAMIENTO

La energía eléctrica apenas existe libre en la Naturaleza de manera aprovechable. El ejemplo más relevante y habitual de esta manifestación son las tormentas eléctricas.

La electricidad tampoco tiene una utilidad biológica directa para el ser humano, salvo en aplicaciones muy singulares, como pudiera ser el uso de corrientes en medicina, resultando en cambio normalmente desagradable e incluso peligrosa, según las circunstancias. Sin embargo, es una de las más utilizadas, una vez aplicada a procesos y aparatos de la más diversa naturaleza, debido fundamentalmente a su limpieza y a la facilidad con la que se la genera, transporta y convierte en otras formas de energía.

Para contrarrestar todas estas virtudes hay que reseñar la dificultad que presenta su almacenamiento directo en los aparatos llamados acumuladores.

La generación de energía eléctrica se lleva a cabo mediante técnicas muy diferentes. Las que suministran las mayores cantidades y potencias de electricidad aprovechan un movimiento rotatorio para generar corriente continua en una dinamo o corriente alterna en un alternador. El movimiento rotatorio resulta a su vez de una fuente de energía mecánica directa, como puede ser la corriente de un salto de agua o la producida por el viento, o de un ciclo termodinámico. En este último caso se calienta un fluido, al que se hace recorrer un circuito en el que mueve un motor o una turbina. El calor de este proceso se obtiene mediante la quema de combustibles fósiles, reacciones nucleares y otros procesos.

La generación de energía eléctrica es una actividad humana básica, ya que está directamente relacionada con los requerimientos actuales del hombre. Todas la formas de utilización de las fuentes de energía, tanto las habituales como las denominadas alternativas o no convencionales, agreden en mayor o menor medida el ambiente, siendo de todos modos la energía eléctrica una de las que causan menor impacto.



Actividad 3. Puedes realizar la siguiente actividad en compañía de algún familiar (papá, mamá, hermano, hermana o algún otro miembro de la familia)

• Investiga las diferentes fuentes de energía renovables que existen. Clasifícalas en una tabla, cuadro sinóptico o cualquier otro esquema de tu preferencia.

• Identifica qué tipo de fuentes renovables se utilizan en la colonia o localidad donde vives, pregunta sobre cuáles también se podrían implementar.
• Realiza un dibujo, según lo que tengas a tu alcance, de algunas de las fuentes que consideres viables en tu entorno

Reafirma... Consulta la siguiente liga donde podrás aprender mas acerca de: "La energía"

Para saber mas...

Puedes observar el siguiente vídeo: ¿Qué son las energías renovables?

También observa el siguiente video: "Principio de la conservación de la energía", será de mucha ayuda para ti en el logro de tus aprendizajes.

Actividad 4. Vamos a distraernos un poco con el siguiente crucigrama:

HORIZONTALES
1. Tipo de energía. Es la madera
2. Energía que obtenemos del viento
3. Elemento que es parte de las fuentes de energía más antiguas, utilizada para hacer fuego y generar calor.
4. Tipo de energía que se obtiene del movimiento del agua
5. Suciedad del medio ambiente.
6. Tipo de energía que utilizamos para hacer funcionar la mayoría de los artefactos que existen actualmente.
7. Tipo de energía no renovable que utilizamos para hacer funcionar la mayoría de los vehículos.
8. Combustible fósil de color negro.
9. Energía que proviene del principal astro de nuestro sistema planetario.
10. Tipo de energía que proviene de los seres vivos
VERTICALES
11. Tipo de energía que no contamina el planeta, ni se acaba.
12. ¿de dónde obtienen su energía los seres humanos?

Para terminar...Autoevalúate: 

Responde las siguientes preguntas posteriormente realiza un breve texto donde se incluyan cada una de las respuestas:

1. ¿Qué es una fuente renovable?
2. ¿Cuáles y en qué consisten las fuentes renovables?
3. ¿Qué importancia tiene usar las fuentes renovables?
4. ¿Cuáles son algunas acciones para cuidar la energía en nuestro hogar?

Actividad 5.Contesta la siguiente lista de cotejo relacionada con el tema:

¡¡¡Una vez más hemos terminado otra actividad, gracias por tu apoyo y comprensión!!!  "Si estamos juntos no hay nada imposible. Si estamos divididos todo fallará"